POR: PLACIDO MENA CORDOBA, JOSE MARTIN CUERVO ALVAREZ, ARNEY HERNAN BARRERA Y JOSE CHACON
GRUPO 109 CURSO 100101 EPISTEMOLOGIA UNAD 2013
¿Cuáles son las condiciones actuales de la actividad científica en Colombia?
Indudablemente que el desarrollo de la ciencia es posible en donde haya inquietud humana, y Colombia no es la excepción.
La ciencia no es exclusividad de quienes poseen los medios, pues el conocimiento es universal, y la forma de apropiarnos de ellos una conducta social,
Aunque mucho se ha dicho acerca de la importancia de desarrollar la actividad científica en nuestro país, y se hayan dado algunos pasos, no hay negarlo, y mucho se ha escrito acerca del tema, la realidad es que todavía esas políticas propuestas para el desarrollo de la ciencia, no se han materializado o se han materializado parcialmente.
Según un articulo de el espectador.com del 16 de marzo de 2013, Carlos Fonseca, director de Colciencias dice que se esta haciendo el esfuerzo para adjudicar $1.6 billones de pesos correspondientes al 2013 y 2014 destinado a financiar la investigación en ciencia, tecnología e innovación (CTI), lo cual corresponde al 10% de las regalías que percibe el estado colombiano, también se dice en el articulo que Colciencias ha dedicado el 63% de sus recursos a la formación de doctores (PHD), lo cual ha dejado de lado proyectos de investigación y un alto grado de frustración entre los científicos activos, también dice el articulo: “El año pasado se presentaron a la convocatoria general casi 2.000 propuestas de proyectos de investigación y de innovación, de las cuales 597 cumplieron con los requisitos y podrían haber sido financiadas, pero los recursos alcanzaron sólo para una quinta parte (124). La decisión para 2013 es financiar otros cien de esos proyectos que quedaron pendientes y no abrir nueva convocatoria.”
Como vemos el panorama es un reto puesto que tradicionalmente Colombia, en especial el Estado y las Empresas privadas no han hecho mucho énfasis en la investigación científica, no se sabe si fue gracias a la cultura heredada de nuestros colonizadores, los españoles quienes no se interesaban tanto por las ciencias, como los demás países europeos de la revolución industrial, pero el punto no es echarle la culpa a la historia, sino tratar de definir una causa cultural, el hecho es que mientras otros países avanzaban hacia una economía del conocimiento, Colombia estuvo sumergida en una economía de subsistencia, en una economía agrícola que si bien fue la base para la incipiente industrialización del país, no fue suficiente para desarrollos mas avanzados. Es así como países como Corea del sur, que en los años 60’s eran mas pobres que Colombia, lograron construir a través del conocimiento y la ciencia una economía prospera, a tal punto de ser uno de los mayores exportadores de productos electrónicos del planeta.
Y Colombia hasta ahora se esta dando cuenta de la importancia de las investigaciones como núcleo para su desarrollo, un poco tarde, ya además de casi no existir recursos para la investigación durante la mayor parte del siglo XX, todavía están esas huellas y además los recursos no son suficientes como lo expresa el articulo anterior.
Además se evidencia una falta de coordinación entre las empresas, las universidades y el estado, para trabajar conjuntamente en el desarrollo de un plan de desarrollo para la ciencia, aunque existen algunos ejemplos positivos de alianzas como por ejemplo Isa, Cementos Argos, y compañías mineras quienes están desarrollando avances científicos para la aplicación en sus empresas.
Se esta empezando a trabajar en el tema, pero aun así no es suficiente el apoyo que se le da a la ciencia en este país, sumado a la falta de egresados en maestrías y postgrados relacionados con la ciencia, el país hace un pequeño esfuerzo a través de los presupuestos asignados a través del Colciencias quien es la entidad encargada del desarrollo de la ciencia y cuenta con el Fondo nacional de financiamiento para la ciencia, la tecnologia y la innovacion Francisco Jose de Caldas , el SENA, y Universidades publicas como la Universidad Nacional de Colombia existe también un plan llamado Plan de Ciencia Tecnología e Innovación para el Desarrollo de la Energía Sustentable en Colombia Volumen 1: Resumen Ejecutivo y Presentación Plan de Acción, creado el 30 de diciembre de 2012.
En este plan se hace un estudio a fondo de las necesidades en investigación las cuales son urgentes para el desarrollo del país tales como la energía sustentable, de la cual no es solo hablar sino tener políticas claras y métodos científicos para desarrollar la investigación.
En la solución de tan compleja problemática, sería imposible establecer un orden de prioridades, como si se tratara de una camisa de fuerza aplicable a todas las sociedades, sin tener en cuenta que su infinita diversidad que exige un análisis tan profundo como diferenciado, tal es el caso de la formación integral de sus investigadores.
En este orden de ideas, no es lo mismo hablar de la formación integral de un investigador cubano, y la de un colombiano, argentino o peruano. El diseño de los perfiles formativos es completamente diferenciado, debido precisamente a las características de cada sociedad.
Por su parte las dimensiones del pensamiento no tienen sus raíces únicamente en la educación superior, por lo tanto es importante generar y desarrollar aptitudes y actitudes favorables a la creatividad científica y las innovaciones tecnológicas desde la más temprana infancia, porque el pensamiento científico es un proceso que acompaña toda la vida del ser humano, y así el ser humano no esté inmerso de una manera directa en él mismo le impactará durante toda su vida.
En este sentido la educación científica integral, la divulgación, las actividades afines y otras tantas modalidades participativas, abren espacios favorables al surgimiento y desarrollo de nuevas estructuras mentales, que pueden perfilar talentos investigativos hacia el futuro, teniendo en cuenta que sobre el sector investigativo del país, recae una serie de tareas de trascendental importancia para la estabilidad futura de nuestra sociedad.
Qué elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social?
Los elementos que contribuyen al desarrollo de la ciencia en Colombia son, el recurso monetario, el recurso tecnológico y el recurso humano. En Colombia se cuenta con excelentes recursos humanos, tal es el caso del Dr. Rodolfo Llinas, investigador del Cerebro que en este momento se encuentra en la NASA, como este hay muchos otros investigadores que prefieren irse a otros
países a culminar sus investigaciones debido al poco apoyo que el Gobierno ofrece para investigaciones de alto rango o importancia; otro factor que también influye en la poca investigación que se realiza en nuestro país es la falta del enfoque investigativo en muchas universidades, alguna universidades por ejemplo, en el área de medicina enfocan a los estudiantes a un método curativo, mas no investigativo. Por esta razón se encasilla al profesional de la salud o de otras áreas solamente a solucionar problemas mas no a indagar realmente cual es la causa del problema para poder combatir los efectos de una forma radical.
Colombia es un país con grandes talentos encarnados en niños, jóvenes y adultos creativos, soñadores que, si son debida y oportunamente apoyados y orientados, pueden llegar a ser comprometidos, responsables y capaces de generar procesos de transformación cultural en favor de mejores niveles de calidad de vida. Es posible alcanzar altos niveles de conocimiento y tecnología y evitar la fuga de cerebros.
Los elementos que contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social y el cuidado del medio ambiente son: Colciencias, El Centro de Agricultura Tropical (CIAT); La Corporación Autónoma del Valle del Cauca (CVC), el Centro Internacional de Física (CIF); Colombia es miembro de la Red Latinoamericana de Ciencias Biológicas (RELAB), patrocinada por la Unesco y la OEA.
¿De qué manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la técnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios éticos?
Vivíamos acostumbrados a oír ciencia en los laboratorios de química, física y biología pero en esta situación es mucho más que eso, cuando nos olvidamos de los principios éticos, con el afán de innovar, de investigar para favores de las diferentes ciencias, pues éstas necesitan dicha investigación, producción y adelantos para ahondar más en su conocimiento. No abandonemos el proyecto de la modernidad, de dominio de la naturaleza, ha sido rebosado justamente por el deterioro ambiental, de ahí que en este momento, a la hora de hacer ciencia, lo primero que hemos de preguntarnos es sobre el perjuicio que ocasiona un adelanto científico
Como principios o valores éticos tenemos conceptos universales acerca de lo que esta bien y no esta bien para la convivencia humana, es decir un principio ético seria la dignidad humana, la cual es algo básico, es principio ético es casi igual en significado a los derecho humanos, y un valor ético seria los valores inculcados en la escuela y en la familia tales como el respeto, la responsabilidad, la honestidad, etc.
Todo esto conlleva a trasladar estos principios y valores a la ciencia, la cual se debe desarrollar para el bienestar de la humanidad y no para causar daño en la sociedad, ni en el medio ambiente. La ciencia no debe ser desarrollada únicamente con el fin principal de tener utilidades, sino como una solución a los problemas que van surgiendo, por ejemplo los desarrollos de medicamentos no solamente deben corresponder a incrementar los beneficios de las grandes multinacionales, que pues en cierta forma merecen recoger los frutos de su inversión, sino que deben apuntar al bienestar de la sociedad al desarrollar cura contra enfermedades terminales, además la ciencia debe crear soluciones en temas como el medio ambiente ya que actuar de forma irresponsable con el medio ambiente y contaminarlo, seria actuar de manera antiética ya que no seria ni honesto, y perjudicaría a la sociedad. También el hecho de desarrollar nuevas especies, sin medir sus consecuencias seria un acto irresponsable y por lo tanto antiético. A parte de esto la ciencia se debe preocupar por el bienestar humano y social, ya que esa seria la finalidad de ella, como los grandes descubrimientos científicos como por ejemplo, la electricidad o las vacunas, que han mejorado la calidad de vida de la humanidad y han hecho una revolución silenciosa en la sociedad.
Respecto a la ciencia y la tecnología. Para dar un pequeño parte de tales condiciones nos basamos en los escasos informes de confiabilidad que encontramos al respecto.
Según el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología la inversión en Actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación ACTI, pasó de 0,308% al 0,411% y la inversión en Investigación y Desarrollo I+D, del 0,106% al 0,160%. Para el año 2011.
De los7.655 grupos de investigación avalados por Colciencias en 2010, solamente4.567 están activos. Además, entre 2000 y 2009, el número de investigadores activos creció de 7.426 a 15.866; y de estos, el de Investigadores con doctorado, paso de 1.557 a 3.666. La producción científica en dicho período, en Artículos- Capítulos y Libros, pasó de 2.723- 378 y 421, a 6.925- 1.480 y 1.875, respectivamente, y el número de Revistas indexadas en Publindex llegó a 308 en 2009, de las cuales 208 fueron registradas en Ulrich’s.
En términos estadísticos y numéricos podríamos notar un leve aumento respecto a la inversión de capital por parte del estado en comparación en años anteriores, y las producciones de artículos libros y demás formas impresas, pero entraríamos a preguntarnos ¿Qué representan estas cifras en cuanto a la generación de bienestar social? Sin embargo es notable el atraso que tenemos en materia de ciencia e investigación respecto a otros países del hemisferio, Según Brunner, el atraso se debe a que Colombia no tuvo una estrategia consistente durante las últimas décadas para formar investigadores, como lo han hecho otros países como Brasil y México. Además, tampoco se ha invertido lo suficiente en ciencia y tecnología para que las universidades desarrollen centros de excelencia.
La mayoría de los países de la región aspira a gastar al menos un punto del Producto Interno Bruto (PIB) en ciencia y tecnología, pero están invirtiendo apenas el 0,50% o 0,40%, mientras que las naciones desarrolladas gastan entre 2% y 3,5% del PIB. Brunner asegura que esta brecha en formación de talento, publicacion equipamientos e intercambios internacionales se está haciendo cada vez más grande.
En las actuales circunstancias de América Latina y muy especialmente de Colombia, las comunidades científicas deben asumir una serie de compromisos frente a la crisis social, Asimilando así la utilidad de la ciencia como aquella ganancia social, derivada de su creación, aplicación, difusión en contextos socio económicos especificas en tal caso, vale la pena recordar que las comunidades científicas representan una categoría social reflejo de realidades específicas, en donde el saber se categoriza de acuerdo a la apreciación y al reconocimiento que el Estado y la sociedad en general manifiestan sobre valor social estratégico del conocimiento, es por ello que aquí en nuestro país las comunidades científicas ha dependido más de las influencias de otros países más desarrollados, los cuales se han esforzados por desarrollar y fortalecer la capacidad nacional de las ciencias y las tecnologías, mientras que el estado colombiano le da prioridad a otras cosas que al conocimiento mismo.
En el caso de Colombia, el país invierte la mitad o menos de lo que invierten los países latinoamericanos que han consolidado sus sistemas de investigación y desarrollo. Esto se debe a que se han tenido que dedicar muchos recursos a ampliar la cobertura y no existió una estrategia a mediano y largo plazo para desarrollar sustentablemente el sistema de educación superior y la investigación científico-tecnológica del mundo académico.
BIBLIOGRAFÍA EPISTEMOLOGÍA ANTIGUA
BIBLIOGRAFIA EPISTEMOLOGÍA MEDIEVAL Y MODERNA
BIBLIOGRAFÍA DE LA TEORÍA DE
SISTEMAS, LA CIBERNÉTICA Y LA COMPLEJIDAD.
MODuLO DE
LA UNAD EPISTEMOLOGIA
